Q.「漢字は苦手」と感じる子どもが多いのはなぜでしょうか。 —小学1~6年生を対象にした調査(ベネッセ教育総合研究所「小学生の漢字力調査」)では、「漢字を書くことが得意だ」と回答した比率が53.5%と半分程度しかいません。 msmaflink({"n":"いっきに極める国語小学1~3年の漢字","b":"くもん出版","t":"","d":"https:\/\/m.media-amazon.com","c_p":"","p":["\/images\/I\/51aYLSm8qNL.jpg"],"u":{"u":"https:\/\/www.amazon.co.jp\/dp\/4774322059","t":"amazon","r_v":""},"aid":{"amazon":"2073087","rakuten":"2073066","yahoo":"2089415"},"eid":"yTaGD","s":"s"}); 同時処理優位タイプなのか、継次処理優位タイプなのかというところは学習全般においてとても大切なことです。 漢字学習を楽しむきっかけとなるかもしれませんし、購入後すぐには興味を示さなくても、ある程度漢字を習ってからだと本当に遊び感覚で定着をはかることも可能だと思います。, 同時処理ということは、視覚からの情報に優れているということでもあります。 漢字学習においても例外ではなく、これを知っているか知らないかで正しい対処法で学ぶチャンスを得られるかどうかが変わってきます!, タイプを知った上で本記事を参考にして、いかに楽しくできるかということを意識した漢字学習をぜひしてみてください!, 次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。, 次男は上記の原因全てに当てはまっている状況でしたので、そりゃ漢字学習が大変なわけだ!と納得しまくりでした。, 『字を分解する』という点においては共通していますが、得意とする処理の方法に着目すると、処理する過程が大切だということがよくわかりますね!, 次男は【国語海賊】というアプリで宿題のご褒美として漢字の勉強も兼ねて遊んでいました!, 次男と同じ情緒支援学級の同級生の子が、この漢字九九がすごく好きで漢字習得においてとても役に立っているそうですよ!, 金曜日を家での漢字テストの日と決めて、この教材を使ってテストすることもありますよ!, 同時処理優位の場合、漢字の全体のイメージをとらえることに優れている反面、書き順を覚えるのが苦手, アスペルガー症候群・岩野響さんとご両親著【コーヒーはぼくの杖~発達障害の少年が家族と見つけた大切なもの】を読んで, 8歳のADHD息子の投薬を医師からすすめられ、悩みに悩んで、投薬はしないと決断した話. b[a]=b[a]||function(){arguments.currentScript=c.currentScript b[a]=b[a]||function(){arguments.currentScript=c.currentScript ||c.scripts[c.scripts.length-2];(b[a].q=b[a].q||[]).push(arguments)}; c.getElementById(a)||(d=c.createElement(f),d.src=g, 漢字がなかなか覚えられないと、漢字に対して苦手意識を持ったり、漢字の練習が苦痛に思ったりしてしまいます。練習量が足りないからといって練習量を増やしても、ますます漢字が嫌いになる可能性もあります。そこで スマホやタブレットのアプリを使って学習するのも悪くないと思いますよ。. 漢字が苦手な小学生、多いですよね? 学期末の「漢字まとめ」テストでは、いつも苦労していましたが小3になりやっと100点を取れるようになりました。 そういった特性が学習に影響を与えてしまい、結果的に習得不足になっている可能性もあります。, 習っている漢字の熟語の意味を理解しないまま必死で漢字だけを覚えようとしても定着しにくいです。, 発達障害がある子どもが『発達性協調運動障害(DCD)』という障害を抱えているケースは非常に多いです。, 発達性協調運動障害の場合、手先の不器用さや、体の動かし方にぎこちなさ、力の強弱を調整する困難などがあります。 教科書の音読になると内容も読み方も定着しているので、すでに習得しているのかどこでつまづきがちなのか把握しにくいですが、この本を使えばその問題は解消されますよ。, 本や鉛筆・ノートを使っての机上での学習というのも本当に大切なことなのですが、嫌で仕方ない学習は続きません。 c.getElementById(a)||(d=c.createElement(f),d.src=g, b[a]=b[a]||function(){arguments.currentScript=c.currentScript (window,document,"script","//dn.msmstatic.com/site/cardlink/bundle.js","msmaflink"); それでも覚えることができず, 継次処理➡ひとつひと処理する。(ナビタイプ) d.id=a,e=c.getElementsByTagName("body")[0],e.appendChild(d))}) 次男については、以前、書字障害を疑ったことがあるほど読み書きでも特に書くことを苦手としています。, 実際に学習障害がないのかということを検査してもらった結果、学習障害の特性は見られないということでした。, しかしながら、検査の結果が出たあとでもその結果を正直信じられないと思うほど、字の学習においての苦手さが非常に大きいように感じていました。, その結果と検査から分かってきた (window,document,"script","//dn.msmstatic.com/site/cardlink/bundle.js","msmaflink"); ということは、文字を書くという行為においても難しさを感じていることは言うまでもなく、就学して以来、書くことへの苦手意識が強まっている可能性がとても高いでしょう。, 苦手意識があるものに対して積極的にはなかなかなれず、どんどん漢字学習への意欲がなくなっていることが漢字習得の妨げになっていることが考えられます。, 漢字をブロック分けして、すでに習得している知識と関連付けながら覚えるやり方が有効です。, このように、すでに習得している字同士の組み合わせからできている漢字を分解して漢字の構成を教えてあげることが大切な要素となります!. 書き順というのはそもそも形を整える上で重要な要素なので、読んでもらえる字をよりスムーズに書けるようにするためには有効でしょう。, 漢字の学習と併せて、語彙力を少しずつ上げるために次男の漢字学習で漢字辞典を使わせるようにしています。 (function(b,c,f,g,a,d,e){b.MoshimoAffiliateObject=a; msmaflink({"n":"漢字博士 入門編","b":"奥野かるた店(Okuno Karuta-ten)","t":"na","d":"https:\/\/m.media-amazon.com","c_p":"\/images\/I","p":["\/51P9bgWU9YL.jpg","\/51UEWW1AIIL.jpg","\/51TBGhAHnmL.jpg","\/510Ibb54w+L.jpg","\/51+ZYqf3XVL.jpg","\/51dqQ7jHylL.jpg"],"u":{"u":"https:\/\/www.amazon.co.jp\/dp\/B0040EJXHS","t":"amazon","r_v":""},"aid":{"amazon":"2073087","rakuten":"2073066","yahoo":"2089415"},"eid":"HHQDE","s":"s"}); (function(b,c,f,g,a,d,e){b.MoshimoAffiliateObject=a; 『学習障害ではないが書字を苦手としている原因』 msmaflink({"n":"新版 あわせ漢字ビンゴゲーム 1 <へん・つくり・かんむり・あしあそび> 小学2〜3年生の漢字 (『漢字がたのしくなる本』教具シリーズ)","b":"","t":"","d":"https:\/\/m.media-amazon.com","c_p":"","p":["\/images\/I\/61kL76ubAhL.jpg"],"u":{"u":"https:\/\/www.amazon.co.jp\/dp\/4811805216","t":"amazon","r_v":""},"aid":{"amazon":"2073087","yahoo":"2089415"},"eid":"JpNEo","s":"s"}); 【楽天での購入はこちら⇩】 d.id=a,e=c.getElementsByTagName("body")[0],e.appendChild(d))}) msmaflink({"n":"新小学校漢字1026字音読で楽しく学べる漢字童話","b":"本の泉社","t":"","d":"https:\/\/m.media-amazon.com","c_p":"\/images\/I","p":["\/410nc8d4m0L.jpg","\/41ztwnYzc-L.jpg","\/31dLjTVSB5L.jpg","\/41pnIHby5jL.jpg"],"u":{"u":"https:\/\/www.amazon.co.jp\/dp\/4780719402","t":"amazon","r_v":""},"aid":{"amazon":"2073087","rakuten":"2073066","yahoo":"2089415"},"eid":"EFh27","s":"s"}); 次男はこれを使って音読をしてすらすら読む練習と漢字の復習をしています! ||c.scripts[c.scripts.length-2];(b[a].q=b[a].q||[]).push(arguments)}; b[a]=b[a]||function(){arguments.currentScript=c.currentScript 字全体を見て、真似して書いて覚えていくということは実はとても苦手だということが分かったのです!, ADHDの特性に集中力を持続させることが苦手だったり、あちこちに注意が散漫になってしまうというものがあります。 子どもが漢字が苦手で悩んでいる人に向けて書かれた記事です。漢字が苦手となれば、とにかく量を書いて覚えるということをしていませんか?それはとても危険です!得意な学習方法というものを知り、楽しく学習する方法を簡単に解説しています。併せて、おすすめの教材も紹介しています。 (function(b,c,f,g,a,d,e){b.MoshimoAffiliateObject=a; 何回も何回も書いて覚えさせようとしていませんか? 語彙力が乏しいと漢字の学習も進みがとても悪いですからね。, 漢字辞典は漢字の読みや書き順のほかに、漢字の成り立ちや意味を記載していたり、イラスト付きで説明しているようなものもあるんですよ!. b[a]=b[a]||function(){arguments.currentScript=c.currentScript いつの間にか小学6年生までの漢字、また中学生にも役立つ漢字を覚えていた!という体験についてまとめてみました☆, わが家も子どもが小さな頃、「え?もう忘れたん?…(心の声)」と私が思う時が、子供の学習場面で何度もありました。(今もあります。笑), でも一方で、子どもって興味のないことはそっこー!忘れるけど、楽しいことや自分の好きなことは、覚えが早いし、あまり忘れないですよね☆, それで子供の漢字学習についても、楽しいことや、子供が好きなことで、漢字学習に役立つことを、意識して本など用意していたら、いつの間にか子供がいろいろな漢字を覚えていた!ので、私もちょっとビックリしました。, 本屋さんに行くと、数年前から上記のような、小学1年生から小学6年生までの漢字を【マンガ】で楽しく覚えよう!という本がありますよね。, ずーっと以前はあまりなかったように思うのですが、今は大きな本屋さんに行くと、種類も豊富でいろいろあります。, それで今は小学4年生の子どもが、小学生になったすぐの頃から、こういった本を、コツコツ買ってみたんです。, でも私がこういった本を買ってきて、部屋にさりげなく置いておくと、子どもがそのうち手にとって読み出すので、このような本を本屋さんで見つけると意識して購入したり、図書館でも借りてくるようにしてみたところ、このタイプの本が子供がとても好きになったんですよね。, すると子どもは、このような本で、小学1年生から小学6年生までの漢字をいつのまにか覚えたんですね☆, またさらに、子供が好きなジャンルの本で、たくさんの漢字が書いてある本を意識して選ぶようにしてみたところ、子どもが難しい漢字が苦にならなくなったんです。, その中身は、けっこう難しい漢字もあり、こういった本を子どもが読むことも、子供の漢字学習につながったと思います。, 子供が好きなジャンルならなんでもいいと思うのですが、漢字にふりがながある本なら、年齢より難しい本でも、子どもはどんどん読み出すので、漢字学習にもとても効果があると思います。, わが家の子どもは小学生低学年でみた「大河ドラマの真田丸」で歴史にハマりました。今っぽいドラマで登場人物もカッコいい!ので、男の子にも女の子にも、歴史好きになるきっかけになるかもしれません☆, さらに小学1年生の時から購入している「朝日小学生新聞」も、漢字学習に役立っているのではないか?と思います。, 取り始めた頃の、子どもが小学1年生だった頃は、正直、子どもは「朝日小学生新聞」の「おもしろ漫画」ばかりを読んでいました…汗, せっかく購読している「朝日小学生新聞」を、子供が小学1年生の頃は、マンガしか読んでないのでは?…と思いましたが、そのまま3年間購読を続けていたら、子どもが朝起きて、夫と一緒にじっくり新聞を読むことが習慣になりました。, そして今は、子どもがこれまで蓄積してきた子どもの頭の中の漢字を、以下のような漢字の問題集を使って整理するということをしています。, この蔭山メソッド「漢字プリント1年~6年」は、短期間で「小学1年生」から「小学6年生」までの【学年ごと】の漢字を確認・学習できます。, そしてこの蔭山メソッド「漢字プリント1年~6年」で、あやふやな漢字があった場合は、連動している「書き順プリント」で、しっかり書き順も確認して覚えることができます↓, ※この蔭山メソッド徹底反復「書き順プリント」は、「小学生1年・2年・3年」用と、「小学4年・5年・6年」の、2冊に分かれています。, この「書き順プリント」は、その名のとうり、1文字ずつ「漢字の書き順」を書きながら覚えるプリント集です。, わが家では初めに赤い表紙の「漢字プリント」で、子どもが6年生までの漢字をどう覚えているのかを確認して、その後、苦手な漢字は青い表紙の「書き順プリント」でおさらいする。という学習方法にしています。, この問題集は、中学受験用の問題集ですが、漢字の読み・難しい熟語が幅広く(中学生にも役立つ内容)が記載されています。, この四谷大塚予習シリーズの「漢字とことば」問題集を、子どもが毎日少しずつ音読して、今は、先に「読み」を学習しています。(「書き」は後から学習する予定です。), 中学生が3年生で受ける「高校受験」の漢字は、公立高校だと「漢字の書き」は小学生で習う漢字も出題されて、「漢字の読み」は中学生で習う漢字から主に出題されるとも言われています。(公立・私立高校によって違うそうです), 子どもが小学生になる前や小学生低学年の頃、わが家も子どもの漢字の書き取りに悩んだことがあります。(子どもが漢字を書くドリルを嫌がるなど), その時に以下の本を読んで、漢字を書く時の基礎になる「カタカナ」の大切さを知りました。, そして、『カタカナの練習を漢字学習の前にしっかりした』ことで、子どもが漢字を書くのを嫌がらなくなったという経験があります。, この『どの子も伸びる国語力』という本は少し昔の本なのですが、この本を書かれた岸本裕史さんは、蔭山メソッドの蔭山英男さんの師匠である小学校の先生だそうです。, でも、小学校の国語の時間の中では、カタカナを学ぶ時間が大幅に少なくなっていて、それが、小学生が漢字を書くのが苦手な原因になっているとこの本には書かれています。, なるほど、漢字は、カタカナの組み合わせが、そのまま漢字になっているものもあり(名や口や空なども…)確かに、カタカナの書き順をしっかり覚えていれば、漢字は書きやすくなるのですね☆, わが家も子どもが小学生の低学年のころ、私が子どもに、漢字ドリルをさせようとすると、子どもが嫌がっていました…。, その時は「どーーーして漢字ドリルしないんだろう?(泣)」と思いましたが、それから試行錯誤して、子どもが好むマンガ漢字本を用意したり、子どもが好きな内容の本で、漢字がたくさん使ってある本を子どもに用意したことで、今は子どもは漢字にアレルギーがなく、漢字学習を嫌がることがなくなりました☆, 漢字学習は、小・中・高校と必要な学習になるので、できれば楽しく、子どもが学んでくれたらいいですね☆, 小学生の子どものママです。このブログには子どもが自宅で学んでいる、勉強の学習教材やプログラミングなどについてまとめています⭐︎, いつの間にか小学6年生までの漢字、また中学生にも役立つ漢字を覚えていた!という体験, あやふやな漢字があった場合は、連動している「書き順プリント」で、しっかり書き順も確認, 【プログラミング教室】高校生のAO入試にも対応!リタリコワンダーLITALICOオンラインが新コース開設☆, 【小学生の先取り学習】塾なし算数の教材は何選ぶ?どう学ぶ?「通信教材&問題集」中学受験ナシのわが家レポ, 小学生のプログラミング!おすすめ無料教材の内容☆スターウォーズ編(初級者向け)世界で人気のHour of code, レポ☆小学生プログラミング教室テックキッズとリタリコ比較(Tech kids school&LITALICO)在籍経験者のリアル体験談. 小学生の漢字の苦手克服には『読み書きが苦手な子どもへの〈漢字〉支援ワーク 』がおすすめです。 一見すると医療機関のマニュアル本のようにも見える「漢字ドリルではなさそう」な表示デザインとタイトルが残念なのですが、中身は絶品。 というものを主治医より説明していただき、非常に納得したということがありました。, まず第一に、あなたの子どもはどのような漢字の学習法をしていますか? ||c.scripts[c.scripts.length-2];(b[a].q=b[a].q||[]).push(arguments)}; ただ、自作するというのは結構時間を要しますので、手間のことを考えると既製品はとてもおすすめです! ■2歳から早期療育開始。療育・家での接し方で子どもは変わることを実感。3歳で自閉症診断だった長男は9歳で通院を卒業!■主治医よりABA(応用行動分析)を基盤としたあらゆる接し方を教わる。10回以上ペアレントトレーニングにも参加。■現在はABAセラピスト取得コースを受講中!■発達をうながす療育・発達障害の子に有効なあらゆるアプローチはどんな子にも効果大!, 自閉症スペクトラム障害やADHDの子どもで、字を読んだり書いたりするのが苦手だという子どもはとても多いように感じます。 蔭山メソッド徹底反復「漢字プリント小学1~6年生」 (function(b,c,f,g,a,d,e){b.MoshimoAffiliateObject=a; msmaflink({"n":"意味からおぼえる漢字イラストカード 1年生 (特別支援教育のカード教材) ([バラエティ] [特別支援教育のカード教材])","b":"","t":"","d":"https:\/\/m.media-amazon.com","c_p":"","p":["\/images\/I\/51JUZPdmeCL.jpg"],"u":{"u":"https:\/\/www.amazon.co.jp\/dp\/4780301572","t":"amazon","r_v":""},"aid":{"amazon":"2073087","yahoo":"2089415"},"eid":"pxyD5","s":"s"}); 意味からおぼえる漢字イラストカード 特別支援教育のカード教材 2年生下/山田充【合計3000円以上で送料無料】, ネットでイラスト付きの漢字カードを無料ダウンロードできるサイトもあります! b[a]=b[a]||function(){arguments.currentScript=c.currentScript c.getElementById(a)||(d=c.createElement(f),d.src=g, 耳からの情報で順を追って処理していく。, このように、得意とする情報の処理方法が人それぞれ違うということが大前提としてあることを知っておいてください。, さらに、発達障害の人に、この二つの情報処理の仕方の力に大きな偏りがみられる人が少なくないという事実があるのです。, 同時処理・継次処理、どちらが優位な処理の方法かによって学習法を変えるということがとても大切だということなのです。, 僕は、『継次処理(ナビタイプ)』で一つ一つ段階を踏みながら学び、順序だてて考えていくことを得意としているんだ!, 次男は継次処理タイプ。 (window,document,"script","//dn.msmstatic.com/site/cardlink/bundle.js","msmaflink"); ||c.scripts[c.scripts.length-2];(b[a].q=b[a].q||[]).push(arguments)}; 【小学生6年生までの漢字の確認】おすすめわが家はこの問題集 . 今回は、漢字学習について取り上げます。「漢字は苦手」という子どもは今も昔も少なくありません。しかし、デジタル教材の活用で、漢字学習は大きく変わってきています。ビッグデータを活用し、デジタル学習教材「チャレンジタッチ」の国語の開発と学習効果の検証に取り組むベネッセコーポレーション小学生事業本部の中野優に話を聞きました。, —小学1~6年生を対象にした調査(ベネッセ教育総合研究所「小学生の漢字力調査」)では、「漢字を書くことが得意だ」と回答した比率が53.5%と半分程度しかいません。高学年になるとどんどん「得意」の比率は下がります。漢字学習は、小学生の国語で苦手意識をつくりやすい大きなポイント。その原因の1つは「負担感」です。漢字学習はくり返し書いて覚えることが基本です。しかし、子どもはもちろん、大人であっても単純な反復学習では根気が続きにくく、負担に感じられるものです。, —もう1つの原因としては、「正確に覚えられない」ということが挙げられます。例えば、「捨」「拾」など文字の形が似ているもの、「熱い」「厚い」「暑い」など同じ読み方で意味が違うもの、漢字のとめ・はねや書き順など、難しいことがたくさんあります。くり返し練習して覚えたつもりでも、正確に覚えていないためにテストでまちがえてしまい、結果として苦手意識ができてしまいます。, —漢字はしっかり覚えれば国語のテストの点数が確実に上がり、子どもの自信にもつながります。何より、生きていくうえで大切な知識です。私たちはこれまでも、子どもの負担感を減らし楽しく取り組みつつも、漢字を正確に覚えられるような教材作りをめざしてきました。でも、紙の教材だけではわからないこと、できないこともありました。, —デジタル教材「チャレンジタッチ」や、学習データの蓄積であるビッグデータを活用できるようになると、今まではわからなかったことがわかり、表現できなかったことができるようになります。現在では、そうした技術を利用して、従来の教材の改善や新たな教材の開発が進んできています。, —漢字はその後の学習の基本になるので、正しい読み書きをステップを踏んでしっかり定着させるというのが進研ゼミの基本のスタンスです。だから、学習する漢字の数は基本的に減らしたくありません。しかし、私が担当する小学生では、特に3年生以降、新出漢字が多くなり、字形も複雑になります。そのため、学習にかかる時間が増えて、負担感も高まります。漢字の書き取りノートなどを見るとよくわかるのですが、漢字学習は単調になりがちで、雑に書いてしまう子どもが多くいます。これでは、誤った漢字が定着してしまいます。, —そこで、子どもが飽きてしまわないように、漢字を学習する場面を教材の中で分散させてみました。心理学では、学習のメリハリをつけたり、適度に気分転換をはかるのが効果的だということがわかっています。そうした学習に関する知見も使って、学習単元の前半に集中していた漢字学習を、図1のように意図をもって散らしてみたのです。, —その成果を数万人の学習記録のデータ(ビッグデータ)で検証したところ、驚くべきことがわかりました。漢字学習の活用だけでなく、その間にある読解の問題なども活用率が高まっていたのです。以前は漢字学習で嫌になってしまい、読解の問題に手をつけない子どもがいました。しかし、やり方を変えるだけで、両方をしっかり勉強する子どもが増えたのです。同じ内容を学習する場合でも、心理的な負担感を軽減する工夫をすることで、取り組みが大きく違ってくることを実感しました。集中しない学習を長い時間かけてするよりも、集中した短い時間を重ねるほうがずっと効果が高いということがいえそうです。, —これも試行錯誤しながら、しっかり覚えられる方法を常に研究しています。例えば、小学2年生で学習する漢字の中に「黄」「書」があります。これらは画数が多いこともあり、正確な字形を覚えられない子どもが多くいます。「黄」は四画目の横棒を抜かして書く割合が高いことがわかっています。そのため、図2のようにまちがえやすいポイントをクイズにして、注意を促してみました。ところが、その後に学習記録データを検証したところ、思ったように正答率が上がっていません。, —もっとよい指導方法はないかと、漢字教育の専門家にも話を聞き、検討を重ねました。その中で、字形を指導するのではなく、書き順を指導すれば1画抜かすまちがいが減るのではないかという意見が出ました。デジタル教材は動きがあるので、書き順を指導しやすいというメリットを生かそうというわけです。そこで、図3のように、画面上で漢字の書き順どおりに1画1画が書き足されて漢字が完成する映像を見せ、それから漢字を書いてもらいました。この結果をすぐに学習記録データで確認したところ、正答率は以前の約2倍になりました。, —デジタル教材は、動きがあり強調するポイントを子どもに示しやすいので、字形や筆順、とめ・はね・はらいが正確に学べます。読みの音声が聞けるなど聴覚も刺激されるので、記憶としても定着しやすくなります。また、すぐにその場で正しく書けているかが判定されるので、まちがったまま覚えてしまうということも少なくなります。このように、不正確かもしれないものに長い時間をかけるよりも、短い時間でよいから正確なものをしっかりした方法で身につけることが、漢字学習では効果的といえそうです。, —デジタル教材では、個々の子どもの理解度や取り組みの状況に応じた指導ができます。また、一度に情報を伝えなければいけない紙の教材とは違い、情報を分解して伝えられる良さもあります。そのため、これからもよりよい指導方法を見つけることができるのではないかと期待しています。進研ゼミでは、1つの教材で数万人のビッグデータが蓄積されます。これを使って、すぐに学習効果を検証したり、予期していなかった課題を発見できるようになりました。こうしたデータ活用も、ますます進化し続けると思います。, —一方で、デジタル技術やビッグデータをいかすには、私たち自身が学習に対する深い見識をもつ必要があると実感しています。正答率が低いことがデータからわかったとしても、どのように指導すればよいかというアイデアまではデータは示してくれないからです。今まで培ってきた学習に関する知識や経験と、データから得られる発見がセットになって初めて、学習効果の高い教材を作ることができます。技術とともに、私たち自身も挑戦を続け、進化していかなければなりません。, 今回は、小学生が苦手になりやすい漢字学習をテーマに、「ビッグデータ」の活用について話を聞きました。日頃の学習にも生かせる視点が多くありそうです。(文・沓澤糸), ベネッセコーポレーション小学生事業本部小学生低学年商品開発部小1・2講座課 グループリーダーベネッセコーポレーションに入社後、食育雑誌『bonmerci!』営業、『進研ゼミ』小学講座の編集を経て、「チャレンジタッチ」などのタブレット学習の新講座開発を担当。低学年の子どもたちが国語のおもしろさ、奥深さに気づき夢中になれる教材を作れるよう日々勤しむ。, 教育情報サイトは、幼児・小学生・中学生・高校生のニーズに合わせ、みなさまの学びをサポートします。, | サイトマップ | ベネッセ教育情報サイトとは | 利用規約 | | お問い合せ | よくあるご質問(FAQ) | 著作権について |, 個人情報に関するセキュリティ対策・拡散防止等の取り組み進捗 : ベネッセお客様本部, 連載「勉強が続く! わかる! 『ビッグデータ』時代の家庭学習」の第4回。今回は、「ビッグデータ」が「デジタル学習教材の開発」や「学習効果の検証」に、どのように使われているのかをお…, 【小学生】漢字二字の熟語の構成(組み立て)を見分けることができません。見分ける方法はありますか?.

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